Overgang til ungdomsuddannelser.

For året 2009

Skolen havde 6 elever i afgangsklassen. Overgang til Ungdomsuddannelserne fordelte sig som følger:

Gymnasiet, htx:       2           34%

10. klasse               4           66%    

For året 2007

Skolen havde 6 elever i afgangsklassen. Overgang til Ungdomsuddannelserne fordelte sig som følger:

Gymnasiet, htx:      4     -    67%  

10. klasse:             1    -     17%

EUC-nord:               1   -      17%



For året  2008

Skolen havde dette år 3 elever i afgangsklassen. Overgang til Ungdomsuddannelsene fordelte sig som følger:

Gymnasiet, htx:      0    -     0%

10. klasse:             3   -     100%    Heraf har 2 (67%) nu (marts 2009) søgt ind på Gymnasiet.

Evaluering af skolens virksomhed
Skolen

Jerslev - Østervrå Friskole er en selvejende institution med rødder i den frie kristne grundskole. Undervisningen foregår efter folkeskolens formålsparagraffer (Fælles Mål) og samme undervisningsmaterialer som på andre skoler benyttes. Dermed undervises der efter samme retningslinier, idet vi på samme måde som i folkeskolen søger at nå dels de delmål samt de afsluttende mål, der er opstillet i Fælles Mål.

Tilsyn

Frederikshavn Kommune fører tilsyn med skolen, idet der til skolen er udpeget en tilsynsførende, som kommer på skolen et par gange om året og følger undervisningen.
Skolebestyrelsen

Lærerkollegiet og ledelsen står til ansvar overfor skolebestyrelsen, der dels består af indvalgte forældre fra forældrekredsen og repræsentanter fra Adventistkirken.

Skolens hjemmeside

Der er kontakt mellem skolen og hjemmene via skolens hjemmeside. Da der imidlertid har været tekniske problemer med hjemmesiden med hensyn til tilgang og materialer, der ønskes lagt ind på siden, har denne ikke fungeret normalt, men det er der ved at blive taget hånd om. Skolens mål er at styrke "hoved, hånd og hjerte", idet vi med en kristen indgangsvinkel vægter faglighed samt praktisk-musiske fag højt.

Afgangsresultater

Vi har gennem mange år haft gode afgangsgennemsnit ved de afsluttende prøver i 9. klasse, men har i maj 2008 haft et mindre godt resultat. Derfor har vi valgt at sætte fokus på denne problemstilling. I mange år har vi haft fagligt stærke elever, men kan se en ændring i elevsammensætningen på skolen. Da vi er en lille skole, risikerer vi dermed, at elevsammensætningen på enkelt årgang kan være udslagsgivende i forhold til afgangsresultatet. Vi havde en meget lille afgangsklasse i 2008, der kun bestod af 3 elever. Disse elever havde gennem hele 9. klasse arbejdet hårdt for det opnåede resultat. Efterfølgende har vi i lærerkollegiet diskuteret problemstillingen med de meget fagligt svage elever, og har i skoleåret 2008/2009 søgt at tilpasse undervisningen bedre til de svage elever. Vi kan se på vores afgangsgennemsnit maj 2009, at der er sket en væsentlig forbedring, idet skolen har opnået sit hidtidige højeste karaktergennemsnit for 9. klasses afgangseksamen. Det gode resultat viser, at vores indsats har båret frugt, og derfor vil vi fortsætte som hidtil.

Elevplaner

Vi har gennem de sidste par år gjort en stor indsats på området med hensyn til udarbejdelse af elevplaner. Disse elevplaner indgår som en løbende evaluering af elevens udbytte og fastsættelse af nye mål for eleven. Samtidig fungerer elevplanerne også som en underretning til forældre og elever om elevens udbytte af undervisningen. Skolen har i mange år gjort brug af månedlige elevevalueringer med hensyn til elevens indsats i timer og hjemmearbejde. Disse evalueringer bliver sendt hjem til forældrene en gang om måneden.

Undervisningsplaner

Hver lærer udarbejder indervisningsplaner for året for alle fag. Disse danner således grundlag for den dagklige undervisning og bruges som egenkontrol i forhold til Fælles Mål.

Undervisningsdifferentiering

Da vi på skolen sammenlæser 2 eller flere årgange er det nødvendigt at undervisningsdiffenrentiere i stor udstrækning, og må i hvert enkelt tilfælde vurdere, hvilke metoder og form, der er mest hensigtsmæssig i forhold til den enkelte elev og klassen som helhed. Dette gør vi blandt andet ved at bruge læringsstile og læringsværksteder med fokuspunkter, der er tilpasset eleven/eleverne.

Yderligere undervisningstilbud

Som en væsentlig del af skolens undervisningstilbud indgår morgenandagt, der fungerer som samlingstid for hele skolen. Her styrker vi fællesskabet gennem sang, andagt (historie/oplæsning fra bog) og bøn (Fadervor eller lign). Det er også i dette forum vi fejrer fødselsdage, og hvor vigtige meddelelser bliver givet. Ligeledes afholder vi lejrskoler, dels for de ældste årgange og dels for hele skolen. Lejrskolen for de ældste klasser er fagligt funderet. Lejrskole for hele skolen, udover at den er fagligt funderet, tager også andre emner op såsom mobning og idræt.

Opfølgningsplan

Det er vores vurdering, at de ovennævnte punkter fungerer hensigtsmæssigt i forhold til de af undervisningsministeriets overordnede udstukne retningslinier for forsvarlig undervisning samt samarbejde mellem skole og hjem.

Dato for næste evaluering er fastsat til oktober 2011.